做一名天文教师的意义是怎样的?

青年天文教师连线2018-04-15 13:57:21

也许通过此文你能找到答案。
一直觉得,「教师」是一个特别高尚的职业,用平生所学,将孩子从懵懂无知引向明析世事,这是值得每一位教师引以为豪的事情。而身为一位非教职人员,若能尽自己所能,为渴望知识的孩子答疑解惑,激发他们对未知事物的兴趣,也是一件意义深远的事情,通过这次青海之行,带给我非常深刻的感触。
温暖西宁
记得出发的那天,北京下着暴雨,飞机因此延误,到达时已是晚上八点,天色却依旧明亮。经历了北京的狂风暴雨,西宁的夕阳显得格外温暖。
我们稍事休息之后,便投入了紧张的课程活动当中。按照惯例,首先会有开营仪式,每个课程组会趁此机会向小朋友们展示自己的课程内容。
作为天文课程负责人之一,当然也要站在台上,与小朋友们互动,介绍我们的课程内容。自我介绍完毕,我问他们:
「你们喜欢看星星吗?」
「喜欢!」
「那等天气好的时候,我们就一起去草地上看星星看月亮好不好?」
「好!」这次是更加洪亮的声音。
浪漫与情怀
我不禁想起,刚到西宁,与上海的伙伴汇合后,那个帅帅的小男孩,拉着他妈妈的手,不停地问:「天文老师在哪里啊?哪个是天文老师?」曾经有人对我说过这么一句话:「天文学是一门特别浪漫的学科!」现在看来,它何止浪漫,更是寄托了许多人的热爱与情怀吧。
遇到困难
不过,支教的过程,不全是顺利的。某次天文大课之后,有几个小朋友跑来跟我说:「老师,我刚才听着听着都睡着了。」回顾这次课程,其实,它并不枯燥,有视频,有互动,更有游戏。但问题可能出在内容确实有些多,这对孩子的接受能力来说,无疑是超额的。
观测的魅力
这让我联想到之前晚上的观测活动,当时已经接近 22 点,他们却兴奋异常,叽叽喳喳地讨论着马上就可以透过望远镜看星星了。孩子们兴奋起来,列队就有些困难,我只好对他们说:
「列好队的小朋友,就可以去看星星了。」
他们瞬间安静下来,乖乖地听从老师的安排。呵,这是怎样的一种吸引力啊!
好动,是孩子的天性。我们需要的不是沉闷的课堂,相反地,我们要的就是活跃的气氛。让他们在活动中学习,通过互动产生对天文的兴趣。这才是完美的教学方式,这也是我在这次青海支教活动中最深的感悟。
青年天文教师连线作为公益机构,一直希望搭建天文教育平台,去启迪更多的孩子仰望星空,而我们的主要青年力量——大学生群体,将从帮助他人中得到内心的快乐。