专家说 | “小牙刷”引发的趣事!

海天师雨2018-05-19 15:03:05

       今天,托班的李老师和小朋友正在分享绘本《小松鼠的刷子》。    

     “小朋友们仔细看看,松鼠妈妈手里拿的是什么呢?”李老师手指指着松鼠妈妈,好奇地问。

     “我知道,是牙刷!”成成小手举得高高地说。

     “你是怎么知道的呢?”李老师接着问。

     “我家里就有这样的小牙刷”成成笑眯眯地说。

     “那它是用来干什么的?”李老师接着追问成成。

     “刷牙的!刷牙的!”小朋友都大声地回答。

     “小朋友想一想,松鼠妈妈把牙刷送给小松鼠,它拿着小牙刷可能会发生什么有趣的事呢?”

     “它会拿着刷牙”轩轩小朋友大声地说。

     “它会给妈妈刷鞋子”甜甜兴奋地说。

      小朋友们开始七嘴八舌地说了起来。



      上述事例可以看出通过老师和小朋友一起阅读绘本《小松鼠的刷子》,老师的各种提问引发了小朋友们的联想和想象。当老师提出问题—牙刷是用来干什么的?小朋友们都积极回忆自己刷牙的经历,这是小朋友在联想的表现,联想其实就是对过去经验的回忆。


      接下来老师又提出问题:小松鼠拿着牙刷,会发生哪些有趣的事?在老师的追问和引导下,小朋友开始根据自己的生活经验,想象小松鼠拿着牙刷可能会发生哪些有趣事。有的小朋友猜想小松鼠也会像他们一样去刷牙;有的小朋友猜想小松鼠会用刷子去给妈妈刷鞋子;小朋友都各抒己见,各自说出自己猜想的结果。



      在这样的阅读活动中,通过老师的提问,不仅延伸了小朋友自身的联想和想象,还让孩子们分享了其他小朋友的联想和想象。这样的分享,不仅让孩子的经验更加生动和丰富,而且思路更加发散、内容更加广泛。

    若长期如此,孩子则会变得积累多,眼界广。今后求学生涯,听同一位老师讲课,看同一本书籍都会比别人想得多、得的多,自然而然他的学习能力就更强!


作者/海天师雨奥林春天幼儿园 李春

编辑/知识资源中心 黄文婷




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