【东莱收获】第二届文言体系重建师资班学习体会

东莱国学2018-06-19 13:24:45

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第二届文言体系重建师资班学习体会


吕晋


    十余天东莱学习,在细雨中渐入尾声。回想这十余天的学习,有享受、有感动、有羞愧。来此之前从来没感觉自己有多无知,我就如同刚出生的婴孩用探求的双眸惊异地察看国学堂的多元,惊叹那些孩子们能咏吟我不识字的书籍,慨叹张贴的师生书画作品,还有琴房的古朴弦鸣……感觉真是太高大上了,震撼如此,感受如下:




第一、东莱国学孩子们带给我的敬畏。

孩子们给我第一感受是有礼貌:这十多天里,不管在何时与孩子们相遇,总是热情地与我打招呼,脆生生叫阿姨或老师,每次叫老师好,我都不好意思。

其次是与孩子们的交流:虽然孩子们年龄从四五岁到十四五岁不等,但孩子特别愿意与我们交流,热心地为我们介绍他们所学所知……孩子给我们讲他们与东莱国学的结缘,给我们讲他们的故事,每一位都是既从容又健谈。

再次是孩子的能力:这些天,我们经历了元旦与期未大检查两次活动。每次活动都看到孩子们的高昂斗志与充足干劲。孩子们从预算、策化、布置、主持直到活动圆满结束等一系列工作都是做的细致完美。东莱国学宽松的教育方式让孩子在感受成就时,无形中不断提升其综合素质。

另外更值一提的是孩子自理能力:东莱国学的环境非常整洁干净,这也多数归功于这些孩子们。孩子们除洗衣刷鞋整理床铺外,食堂地面、厕所、浴室、教室等卫生都是孩子自己清理。孩子们由于亲自动手而知道什么是辛劳并如何珍惜,也就自然会养成爱护环境的良好品质。




第二,是对老师们的崇拜。

首先是赵升君老师及李宁老师的讲座让我们明白国学之博大精深,以及为什么要重塑国学?如何重塑?当下学习存在哪些蔽端?如何因材施教?为什么要让私塾回归?二位老师探索多年,终于对文言体系的脉络梳理有清晰思路,让我们对经典的学习有了方向和方法:从三字经开始,从识字、训诂开始,一步一步深入下去。

赵老师和李老师在我们心中也都是传奇式人物。他们为国学办学走过许多崎岖路,在非议与冷漠中不断探索与领悟,他们以对传承经典、传播仁义道德的决心,成就他们对文言体系的笃定之心。赵老师说:“所有教育的内容都有可能忘记,但过程中形成的品质,则会影响其一生,并形成某种社会底色。””天空固然要仰望,但重要的是脚踏实地!”李老师则说:”学国学读经典必须要扎扎实实地沉进去学习,要想走进文言系统,必须要懂得每一个字的音、形、义、训诂。学习要在细节上下功夫,要情通古人,感受作者情怀……自欺欺人,其结果是永远在经典世界之外徘徊,如果不下苦功夫,也只不过是感动之余的一场繁华,回去亦或还是涛声依旧“。

其次是每位老师的治学方式。

李宁老师给我们对三字经、百家姓、声律启蒙、格律诗、论语的部分篇章及说文解字的序言讲解与吟诵,我深慨其博学,总是有一种仰望与膜拜。但李老师也是反复地让我们明白一个道理:她讲得再好与我们也没多大关系,各自扎实坚持学习才是关键所在。李老师还很谦逊地与我们说,她也是与大家起相互相携,一起向前走。

于是我们看到学校老师们的对所解的每一个字那么认真地进行抄写、讨论、背诵,也无意中看到李老师的解字笔记,那十几二十个字正字表明了她下的苦功夫!她那种虽饱读诗书,仍百折不挠、孜孜以求、敬德修业的风范,对传承国学的坚定信念以及对私塾老先生的恭敬心激发着我们对国学学习的渴望,也充分理解为什么她毅然决然辞去公办师职探寻国学蒙正养人!

赵老师能通过取像比类把解字与中医、伤寒与黄帝内经联系起来,用通俗的语言、浅显的实例把我们引进高深莫测的中医理论。还能把相类似的字串联起来让我们矛塞顿开。比如赵老师从反“入”的隶字开始,引出”干“、再引出"舌“,再引出”言“、继尔再引出“音”……由此又让我们联想起”罪“字的意思,这种识字方法真让我们觉得古人造字的奇妙。

原国聊老师的《千字文》、吕莲老师的《幼学琼林》、董泓贤老师的对对子及硬笔书法、娄洺策老师的古琴讲解与演奏,以及小余同学的隶书指导,都带给我不同的震撼,立志当私塾先生的谦逊,放弃公务员身份立志传播国学的执着,自己培养出来的学子从教的那份从容,感觉每位老师都是博学有加、身怀绝技。同时也深感在东莱国学的孩子有这帮业务精湛的老师培养和经诗薰陶真是幸福,也明白了什么是蒙以养正。我也是对能参加这次私塾标配式学习倍感幸运。



第三,对自己的期望。

通过这次学习,我明白国学为何有如此魅力;明白文言体系如何建立;明白了私塾教育的知识体系与文言体系如何对接;了解到三百千及声律启蒙的创作背景、相关的典故及训诂,了解一些蒙学及格律诗的吟诵方法,了解硬笔及软笔书法的一些方法;基本掌握音形韵解字的方法……虽然我们这次学习时间短,所学知识不深透,但通过东莱国学老师这种授之以渔的方式,感觉真的不虚此行,同时也对自己以后的学习找到了努力的方向。

师傅领进门,修行在个人。虽然我以前从未参加过任何国学学习培训,也是近半百之人,但我坚信此行会给我今后的人生历程开个好头,我希望自己以后能不断学习、积累并不断进步,能发扬老师们严谨治学的作风,把国学能更好地弘扬下去。