掌握这些口诀,孩子学得轻松,考试也不是问题!

好老师2018-06-11 03:51:34


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为什么有些孩子成绩好又学得轻松?很大一部分原因,是没找到技巧。作为老师也好,家长也罢,最应该教会孩子的,其实就是学习技巧。


今天,以小学语文为例,从预习课文、基础知识到语文考试,还真有些口诀技巧可学习!赶紧把这些方法告诉孩子们吧



小学语文预习课文口诀

预习要讲究方法,而且各门学科都有各自特点,预习方法也不尽相同。


教你一个有趣的语文预习口诀:一画段儿,二画圈儿,三画需认字,四画疑难处,五画好词句。




一画段儿

在读一篇课文前,先用笔在课文每个自然段前用数字写出序号。认清一篇文章由几个自然段组成,对这篇文章就先有了大概的认识。




二画圈儿

看看课文生字表中要求“学会”的生字,在课文中把生字圈出来。这样,在读课文时就会明确哪是要求“学会”的,就会对自己画出的需“学会”的字有所重视,印象也比较深刻。




三画需认字

就是画完要求“学会”的生字后,再对照课后要求“会认”的生字,用“▲”在课文中画出,以区别要求“学会”的字。这样更明确了“会认”的要求,以便按要求去做。




四画疑难处

在完成上面的画法之后,再读读课文,有不明白的地方就用“?”在上面标出。读完课文后对疑难问题或查字典,或问同学老师,或交流讨论解决。长此以往,真正养成“一边读一边想”的好习惯。




五画好词句

弄清课文的疑难问题后,再认真读一遍文章。把文中的妙词佳句用 “~~~~~~”画出来。在读书时也要注意重点理解、记忆这些句子,增强我们的理解能力和写作能力。





小学语文基础知识口诀

一、汉语拼音


a o e,i u Ü,标调多按此顺序;

如果iu紧相连,标到后者头上去。

拼写规则讲得细,任何声母不独立;

zh ch sh r z c s,自成音节后加i。

iou uei uen,别犹豫,单用头变w或y;

如果前面有声母,去掉oe合规矩。

i母打头搞独立,i in ing前加大y;

其他所有复韵母,都把小i变大y。

u母单打莫迟疑,前加大w就可以;

u母为首独为户,要把小u变大的。

凡带Ü母要注意,独立去点前加y;

nl相拼不去点,去点只指j q x。


二、词类辨别


有些词类难区分,典型特点要记清:

动形加不名不行,动能加甭形加很;

连词前后能调换,介词前后调不成;

叹词总是单独用,语气助词词后跟。


三、词组辨别


基本词组四类型,嵌字不同可辨清:

联合能嵌和而并,主谓能嵌较很更,

嵌的地得是偏正,嵌着了过是动宾。

的字介词和方位,三种结构自分明。


四、划分单句


主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚;

定语常在主宾前,谓前是状谓后补。

定的状地得后补,形式标志要记住;

遇到格式有变化,仔细分清莫含糊。


五、修改病句


修改病句有诀窍,方法步骤要记牢:

基本成分先找找,主谓宾语是否少;

成分不缺看搭配,主谓动宾可搭好;

搭配恰当看句子,重复之处不能要;

次序不当须重排,用词不妥应换掉;

再看逻辑乱不乱,自相矛盾不可靠;

感情色彩别弄反,事情次序别颠倒;

对症下药仔细改,切勿信手胡乱搞。


语文考试得分口诀

一、阅读、赏析速记歌谣




       “标题”要看好,答题用得着。

  别看几个字,文章全笼罩。

  有无双关意,需要细推敲。

  可否作线索,联系全文找。

  人事物景境,“解题”是法宝。

  “开头”属总起,千万别小瞧:

  开宗明义引话题,文章感情定基调;

  有无伏笔要留心,读到后面就知晓;

  环境描写是渲染,烘托气氛很重要。

  “中间”是过渡,

  上下(承上启下)有关照;

  呼应开头或题目,

  层层深入有高招。

  疏通文意找观点(关键词、中心句、中心段等),

  人物描写正(正面)、侧(侧面)瞧。

  论证方法(例证、引证、喻证、正反对比论证等)集于此,

  两种论据(事实、道理)要记牢。

  写人、叙事讲细节,

  形象、过程都重要。

  看清“题干”莫慌张,

  “指代”内容前后(文章中的“有效空间”)找。

  倘若还有其它项,

  根据情况另支招。

  分析“结尾”有门道,以下字句要记牢:

  卒章会显志,篇末需点题;

  情感主题可深化,首尾呼应有深意;

  统摄全篇字节俭,当心文末双关语。

  “表达方式”属写作,

  阅读分析用得着:

  记(叙)描(写)说(明)议(论)抒(情),

  五法记得牢。

  “修辞手法(辞格)”最简单,

  答题也是得分点:

  比喻、拟人和排比,

  对偶、加三反(反问、反复、反语),

  设问、互文与夸张,

  另有借代和双关。

  “写作(表现)手法”不简单:

  借景抒情很常见;

  托物言志经常有;

  咏史抒怀找观点;

  动静结合想反衬;

  象征手法笼全篇;

  借古讽今需用典;

  虚实相生莫看偏;

  直抒胸臆有来由,

  出身、境遇想周全。

  “赏析手法”与此同,

  以上概念记心间,

  对比鉴赏找“异、同”,

  另加词语很划算:

  语言风格也可赏,

  对比、烘托(衬托或反衬)不嫌烦;

  花鸟虫鱼山水木,

  人事寓意在里边;

  内容形式均考虑,

  意象、意境蕴主观。

  文后“注释”要看清,可能就是得分点:

  时间、背景有交代,思想、情感寓其间;

  生僻字词有诠释,疏通文意主旨显。




二、文言知识速记歌谣




       “词性(词类)”总共十二种,

  实词、虚词分两边:

  名动形、数量代;

  助叹拟、副介连。

  文言虚词另有“兼(兼语)”:

  盍(何不)诸(之于、之乎)叵(不可),另加焉(于此、于之、于何)

  “词语活用”别发懵,

  词性区别在句中。

  名、动、形,可互变,

  使动、意动很常见。

  名(名词)形(形容词)如若带宾语(作及物谓语),

  断定“活用”不迟疑。

  “特殊句式”有四招:判断、被动、省略、倒(倒装)。

  “语序倒装”记歌谣:一前(宾语前置)、二后(介词短语后置、定语后置)、主谓倒(倒装)。

  “一词多义”功夫深,做题尤其要留心。

  语境语意紧联系,译成“白话”好区分。

  “语意关系”有两句,

  其实就是找“关联”:

  并(并列)、承(承接)、递(递进);

  假(假设)、因(因果)选(选择);

  另有转折与条件。

  “评价人物”要分项,

  “性格、政绩”是两样。

  施动(主语)、受动(被动者)别搞混,

  时间、地点要看准。

  概括“形象”讲客观,

  言简意赅求节俭。




三、考场作文速记歌谣




       考场作文不怕难,

  看清材料(话题、题目和有关的作文提示语)细分辨。

  联想古今中外事,观点、感情贮笔端。

  议论文,最占先:事例多,份量满;

  家事国事天下事,和谐社会大自然。

  散文小说也不错:精彩动人意深远。

  叙、描、议、抒综合用,爱憎分明有观点。

  成长过程感悟多,“我”字文中须体现。

  要想人、事有看点,细节描写莫嫌烦。

  艺术手法不嫌多,处处都是得分点。

  阅读积累灵活用,创新思维可借鉴。

  首尾呼应不可少,

  数次点题(最少四次呼应话题或标题,议论文亦如此)记心间。

  阳光少年(女)爱心满,志存高远人夸赞。




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